Pedoman Penskoran Essay Matematika

Sabtu, 16 April 2016

Panduan membuat soal uraian - cara membuat soal essay atau soal uraian lengkap dengan rumus menghitung soal essay dan pedoman penskoran soal essay atau uraian.
cara membuat soal essay atau soal uraian

Tes uraian adalah tes yang mengedepankan nilai subjektivitas peserta didik. Tes uraian menuntut peserta didik untuk mengorganisir gagasan, menuangkan, mengekspresikan, dan menganalisis dalam bentuk tulisan.
Dalam tes uraian, siswa memilih, merespon dan menjawab pertanyaan.
 baca juga :
Penilaian Sikap
Penilaian Portofolio

Cocok untuk mata pelajaran : IPS, MTK, Sains.
Beberapa kemampuan yang dapat diukur :

  • Menyeleksi
  • Mengorganisasi
  • Menginterpretasi
  • Menghubungkan
  • Mengevaluasi
  • Menganalisis
  • Membandingkan
  • Menjelaskan hubungan sebab akibat
  • Mendeskripsikan aplikasi
  • Memberikan argumen yang relevan
  • Memformulasikan hipotesa

Selain dari hal tersebut, tes uraian juga dapat mengukur kemampuan menulis peserta didik, tidak semua peserta didik dapat menulis ide dan gagasan yang baik.

Jenis tes uraian

1. tes uraian terbatas
Bentuk soal yang mempunyai butir-butir soalnya mempunyai jawaban yang lebih pasti, bagi guru apakah soal yang dibuat sesuai dengan aturan atau tidak.

Contoh soal Matematika
- Sebuah bak penampung air berbentuk balok dengan ukuran 150 cm, lebar 80 cm, dan tinggi 75 cm, mampu menampung berapa liter kah penampungan tersebut?

berikut cara menilai jawaban soal essay matematika
contoh kunci jawaban dan pedoman penskoran soal essay matematika


Contoh soal uraian terbatas
Penjaskes
- Mengapa seorang pemain sepakbola sangat membutuhkan unsur daya tahan tubuh?.........skor 2

IPS
- Jelaskan dua situasi yang menunjukkan penggunaan hukum permintaan dan penawaran? ……………skor 2

2. Tes uraian tak terbatas

Tes ini menguji secara lebih kompleks, peserta didik mempunyai kebebasan untuk mengekspresikan gagasan, pemahaman, penafsiran, serta pemaknaannya dalam bentuk tulisan.
Peserta didik akan diuji pemahaman dan kemampuan menulis pemahaman.

Langkah penskorannya
  • Tuliskan garis garis besar jawaban sebagai kriteria jawaban
  • Tetapkan rentang skor untuk setiap kriteria jawaban
  • Pemberian skor tergantung pada kualitas jawaban siswa
  • Periksalah satu soal satu soal sebelum pindah ke soal lain, untuk menghindari pemberian skor berbeda.
Hitung nilai soal dengan rumus :
Nilai tiap soal :……… x bobot soal
skor maksimum tiap butir soal :………..
Jumlahkan semua nilai yang diperoleh dari semua soal, maka akan didapatkan nilai akhir.

Contoh soal uraian tak terbatas
- Faktor apa saja yang membuat kita bangga sebagai bangsa Indonesia? Jelaskan dengan singkat! Skor 25
- Buatlah uraian  tentang teori tata surya yang dikemukakan copernikus, dan bagaimana menurut kamu saat ini! Skor 30

Beberapa hal yang harus diperhatikan agar objektivitasnya terjaga

  1. Menyusun perencanaan yang baik
  2. Pertimbangkan ruang lingkup soal, kedalaman dan panjang jawaban peserta didik
  3. Ketika selesai menyusun soal, guru juga menyusun jawaban dan pedoman penskoran
  4. Ketika memeriksa usahakanlah menyembunyikan identitas siswa atau nama siswa diganti dengan kode.
Teknik penskoran tes uraian essay, ada dua teknik :

  • Penskoran analitis yaitu caranya penskor menentukan daftar  unsur-unsur yang harus dinilai, daftar itu kemudian diberi angka. Contoh seperti tes uraian terbatas.

  • Penskoran holistik, ada beberapa langkah
    Menentukan kualitas, dengan cara guru menyesuaikan jawaban siswa kriteria jawaban kita.
    Menyediakan pedoman penskoran.
Contoh Pedoman penskoran soal essay uraian Bahasa Indonesia

Pedoman penskoran soal essay uraian Bahasa Indonesia

Berikutlah cara membuat soal essay atau soal uraian yang terbatas maupun yang tak terbatas lengkap dengan cara menghitung nilai soal essay uraian dengan pedoman penskorannya. Semoga Bermanfaat
Daftar Pustaka:
Sigit Pramono, Panduan Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar. Diva Press: Jogjakarta, 2014

Cara membuat soal essay atau soal uraian

").addClass("theiaStickySidebar").append(a.sidebar.children()),a.sidebar.append(a.stickySidebar)),a.marginTop=parseInt(a.sidebar.css("margin-top")),a.marginBottom=parseInt(a.sidebar.css("margin-bottom")),a.paddingTop=parseInt(a.sidebar.css("padding-top")),a.paddingBottom=parseInt(a.sidebar.css("padding-bottom"));var n=a.stickySidebar.offset().top,d=a.stickySidebar.outerHeight();a.stickySidebar.css("padding-top",1),a.stickySidebar.css("padding-bottom",1),n-=a.stickySidebar.offset().top,d=a.stickySidebar.outerHeight()-d-n,0==n?(a.stickySidebar.css("padding-top",0),a.stickySidebarPaddingTop=0):a.stickySidebarPaddingTop=1,0==d?(a.stickySidebar.css("padding-bottom",0),a.stickySidebarPaddingBottom=0):a.stickySidebarPaddingBottom=1,a.previousScrollTop=null,a.fixedScrollTop=0,o(),a.onScroll=function(a){if(a.stickySidebar.is(":visible")){if(i("body").width()

Bentuk. Soal. Jumlah. Soal. Nomor. Soal. Skor. Maksimum. Skor. Perolehan. Pil. Ganda 35 1 – 35 35. 30. Isian .... Satuan Pendidikan: SD. • Kelas/Semester : IV/I.

Memberikan Skor dan Nilai Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB

1

PENSKORAN Bentuk Pilihan Ganda Isian Jawaban Singkat Uraian

Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1, dan bila salah diberi skor 0 Setiap jawaban benar diberi skor 2, dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Setiap soal diberi skor minimal 3

2

Cara Perhitungan Nilai Akhir a. Nilai Tes Tertulis

Misal Aris memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan

Bentuk Soal Pil. Ganda

Isian

Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Maksimum Perolehan 35

1 – 35

10 1 – 10 Jumlah =

35

30

20 55

18 48

3

Bentuk Soal Uraian

Jumlah Nomor Skor Skor Soal Soal Maksimum Perolehan 5 1 3 3

Jumlah

2

4

2

3

9

8

4

6

4

5

6

5

28

22

4

Cara Menghitung Nilai Akhir 48

• Nilai PG dan Isian = ---- x 10 = 8,72 55 22 • Nilai Uraian = ----- x 10 = 7,86 28

5

Perbandingan bobot untuk soal (pilihan ganda+isian) dan uraian adalah 7 : 3

Nilai tes tertulis= (70% x nilai pilihan ganda+ isian) + (30 % x nilai uraian) =(70% x 8,72 )+(30% x 7,86) = 6,10 + 2,36 = 8,46

6

b. Nilai Tes Praktik • Misal pada tes praktik (membuat laporan) dengan skor maksimum 23, Aris memperoleh skor 20. Skor perolehan • Nilai tes praktik = -------------------- x 10 = Skor maksimum 20 ----- x 10 = 8,70 23 7

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA • • • •

Nama Siswa : ………………….. Kelas Nomor Induk : …………………. Semester Nama Sekolah : …………………. Tahun Ajaran Alamat Sekolah: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

No.

Mata Pelajaran

: …………………….. : …………………….. :………………………

Nilai Prestasi Hasil Belajar

1.

Pendidikan Agama

Rata-rata Kelas

Teori

Praktik 2.

Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial

Penguasaan Konsep Keterampilan Sosial

Sikap Sosial 3.

Bahasa Indonesia

Membaca Menulis Berbicara

Mendengarkan Apresiasi Sastra 4.

Matematika

Berhitung/Bilangan Geometri dan Pengukuran Pengelolaan Data

5.

Pengetahuan Alam

Penguasaan Konsep Keterampilan Pengetahuan Alam Sikap Ilmiah

8

6 .

Kerajinan Tangan dan Kesenian

Seni Rupa Seni Musik Seni Tari

Kerajinan 7

Pendidikan Jasmani

Permainan dan Olahraga Pengembangan Diri Senam Pilihan …………………………

8

Muatan Lokal a. ………………………………………………………………… b…………………………………………………………………… c……………………………………………………………………

Jumlah Nilai Prestasi Hasil Belajar : …………………………..(……………………………………………………………………)

Kegiatan Ekstrakurikuler

Nilai

1. ………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………….. 3. …………………………………………………………………………………………. •

• •

Mengetahui Orang tua/wali, (…………………..………….)

Kepala Sekolah (…………………………………)

Mengetahui

9

Pengembangan Diri dan Pembiasaan

NILAI (*)

1. Kedisiplinan dan Tanggung Jawab 2. Kebersihan dan Kerapian 3. Kerjasama 4. Kesopanan 5. Kemandirian 6. Kerajinan 7. Kejujuran 8. Kepemimpinan 9. Ketaatan 10. ………………………………………………………………………. Ketidakhadiran

Jumlah hari

1. Sakit

2. Izin 3. Tanpa keterangan CATATAN: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Diberikan di : ………………………………. Tanggal :……………………………….. Guru Kelas, (…………………………………………..) NIP (*) tuliskan nilai huruf yang sesuai

Keputusan: Berdasarkan hasil yang dicapai pada semester 1 dan 2 maka siswa ini ditetapkan: Naik ke kelas : Tinggal di kelas: ……………………(…………………….)

10

Catatan: • Tidak ada rangking atau peringkat • Penulisan hasil nilai ditulis apa adanya, tanpa pembulatan • Nilai dengan menggunakan angka puluhan (dalam jumlah bisa ribuan) • Misal jumlah aspek ada 23 rata-rata nilai peraspek 70 = 23 x 70 = 1610 • Ket. Nilai: 86 – 100 = A = Baik sekali 71 – 85 = B = Baik

56 – 70 = C = Cukup kurang

41 – 55 = D = Kurang

< 40 = Sangat

• Jumlah akhir itulah merupakan nilai perolehan masing-masing anak yang ada pada akhirnya dapat diketahui siapa yang tertinggi (hanya untuk gurunya)

11

KISI-KISI PENULISAN SOAL • • • • •

Satuan Pendidikan: SD Kelas/Semester : IV/I Mata Pelajaran : PKPS Jumlah Soal : 50 butir Waktu : 90 menit

Nomor

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator

Bentuk Soal

Nomor Soal

12

Remedial * Apabila nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran kurang dari 6,0 maka pelajaran perlu diulang untuk seluruh peserta didik dan seluruh kompetensi. * Apabila nilai rata-rata berkisar antara 6,0 sampai dengan 7,99 maka pelajaran diulang untuk peserta didik tertentu dan untuk kompetensi yang belum dikuasai.

Pengayaan * Jika nilai rata-rata kelas dari suatu mata pelajaran mencapai lebih dari 8,0 maka peserta didik diberikan pengayaan materi. Bentuk tindak lanjut lain yang perlu dilakukan oleh pendidik dalam rangka menindaklanjuti hasil pelaksanaan penilaian kelas adalah tindakan memperbaiki proses, metode, dan alat pembelajaran bila gagal dalam pencapaian taraf seraf kurang dari 60%.

13

Aspek Sosial dalam Mapel PKPS adalah: Kedisiplinan Tanggung jawab Kerjasama Inisiatif Toleransi Kebersihan dan kerapihan

14

Penilaian mapel PKPS pada aspek sikap sosial antara lain meliputi: • • • •

Sikap kerjasama Saling menghormati Kepedulian terhadap sesama Rasa syukur, dsb.

15

Kelas mata Kulian Aspek Semester

: : : :

CONTOH DAFTAR NILAI IV Analisis Kuantitatif Penguasaan Konsep 6

NILAI (KKM = 80) NO URUT

NO INDUK

NAMA MHS

HARIAN (A) 1

2

3

4

5

TUGAS (B) 6

R t

1

2

3

4

5

NILAI UUS (UUS AKHIR = I Fakultatif) A+B+C+2D

PORTOFOLIO (C) 6

R t

1

2

3

4

5

6

R t

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

16

LATIHAN MEMBUAT SOAL • • • • •

Buatlah soal pilihan ganda, isian, dan uraian dengan KD dan Indikator berikut ini masing-masing satu soal! Bahan dari kelas IV semester I BAB I Standar Kompetensi: Memahami sejarah, kenampakan alm, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi Kompetensi Dasar: Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana Indikator : ● Siswa dapat membaca lambang/simbol pada peta daerah tempat tinggalnya

17

Categories: 1

0 Replies to “Pedoman Penskoran Essay Matematika”

Leave a comment

L'indirizzo email non verrà pubblicato. I campi obbligatori sono contrassegnati *